O projecto BePart visa desenvolver, implementar e avaliar uma abordagem participativa e inovadora, a ser desenvolvida nas escolas regulares, com vista à promoção de uma educação inclusiva, desenvolvendo, ao mesmo tempo, competências de cidadania e a capacitação dos jovens
Definida de forma simples, a participação é a ação de participar, de se envolver ou de partilhar ativamente, mas a participação dos jovens é um processo mais complexo. Para melhor definir a participação, e mais concretamente a participação de jovens, são utilizados os seguintes conceitos: tomada de decisão, envolvimento e cidadania social ativa.
Assim, podemos definir a participação de jovens como:
Melhorar a qualidade e eficiência da educação e formação
Promover valores comuns e competências interculturais, incluindo a Educação para a Cidadania
Promover a educação inclusiva para todos os alunos
Reforçar a tomada de consciência dos valores europeus
A nossa abordagem metodológica assenta em cinco conceitos principais que, combinados, assegurarão a inovação na promoção da aquisição e desenvolvimento das competências cívicas dos alunos.
É uma abordagem participativa que coloca os jovens no centro do seu desenvolvimento e crescimento, e que compreende 5 princípios principais: 1) a definição das metas e objetivos do desenvolvimento dos jovens é feita por eles; 2) é necessário criar um contexto social e físico, no qual os jovens possam realizar as suas atividades, permitindo o contacto regular com eles; 3) o eixo do desenvolvimento é a interacção e cooperação com outros, pelo que se incentiva a tutoria de adultos e a tutoria entre pares; 4) um dos papéis mais importantes dos jovens é funcionar como modelo, o que lhes permite encorajar outros jovens a envolverem-se e a participarem no desenvolvimento; 5) a integração dos jovens nos programas e enquadramentos de desenvolvimento local e nacional é crucial.
O pilar dos modelos de participação dos jovens é o estabelecimento de parcerias estratégicas entre jovens e adultos, no sentido da promoção de competências juvenis e da autonomia na participação nos processos de tomada de decisão. Os estudos revelam que estes modelos têm um enorme impacto na mobilização e no envolvimento dos jovens na esfera social e política. Existem três tipos diferentes de modelos de participação de jovens – liderados por jovens, liderados por parcerias entre jovens e adultos e liderados por adultos. O enfoque do projeto BE PART é o modelo liderado pelos jovens, uma vez que os professores serão os facilitadores, apoiando os alunos enquanto líderes da implementação, monitorização e avaliação dos modelos de participação dos jovens.
É uma estratégia de gestão em que duas partes cooperam uma com outra no processo de concepção e desenvolvimento de um produto, metodologia ou evento, que se traduzirá em valor acrescentado para ambas. O processo de cocriação é uma mais valia no processo de aprendizagem, proporcionando uma experiência pessoal e única entre as duas pessoas que cooperam entre si, promovendo a motivação e envolvimento no seu percurso de aprendizagem. A cocriação dá sentido à aprendizagem, sendo um método bastante relevante no envolvimento e motivação dos alunos em atividades escolares.
É uma pedagogia centrada no estudante, caracterizada por promover uma aprendizagem ativa, envolvendo os estudantes na exploração dos desafios e problemas do mundo real. Em vez de ser uma abordagem liderada por professores, a Aprendizagem por Projeto é uma aprendizagem ativa na qual os professores atuarão como facilitadores da aprendizagem, apresentando questões, desafios e problemas aos quais os alunos precisam de responder. Considerando que a Aprendizagem por Projeto é uma aprendizagem ativa, é importante garantir a coexistência de 4 eixos:
Visa melhorar a qualidade de vida e é um processo em que os jovens assumem o controlo das suas vidas, por serem atividades desenvolvidas nos seus contextos e seguirem as suas crenças, valores e objectivos. A capacitação de jovens difere da liderança de jovens, uma vez que se concentra em gerar inovação e mudanças na comunidade, com impacto nos indivíduos que estão envolvidos no processo ou integrados na comunidade.