ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ - BePart
777
page-template,page-template-full_width,page-template-full_width-php,page,page-id-777,bridge-core-1.0.4,ajax_fade,page_not_loaded,,qode-title-hidden,qode_grid_1300,qode-theme-ver-18.0.8,qode-theme-bridge,disabled_footer_top,disabled_footer_bottom,wpb-js-composer js-comp-ver-5.7,vc_responsive

ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ

Το πρόγραμμα BE PART στοχεύει στην ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση μιας καινοτόμου συμμετοχικής προσέγγισης για νέους, που θα εφαρμοστεί σε κανονικά σχολεία, προωθώντας την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς και ταυτόχρονα ενισχύοντας τις κοινωνικές δεξιότητες και ενδυναμώνοντας τη νεολαία

ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

Τι είναι;

Με απλά λόγια, η συμμετοχή είναι η πράξη της συμμετοχής ή της ενεργού εμπλοκής ή της κοινής χρήσης, αλλά η πραγματικότητα της συμμετοχής των νέων είναι πιο περίπλοκη. Εάν θέλουμε να ορίσουμε τη συμμετοχή, και συγκεκριμένα τη συμμετοχή των νέων, πολλοί ορισμοί βασίζονται στις ακόλουθες έννοιες: λήψη αποφάσεων, συμμετοχή και ενεργός πολιτειότητα

Έτσι μπορούμε να ορίσουμε τη συμμετοχή των νέων ως:

μια διαδικασία κατά την οποία νέοι άνθρωποι συμμετέχουν ως ενεργοί πολίτες, εκφράζουν την άποψή τους και έχουν τη δύναμη να πάρουν αποφάσεις για θέματα που τους επηρεάζουν

Με ποιον;

001-book

Μαθητές

002-brain-process

Καθηγητές

Η ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΜΑΣ

30%

Βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης και κατάρτισης

45%

Προώθηση των κοινών αξιών και των διαπολιτισμικών ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένης και της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής

40%

Προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς για όλους τους μαθητές

35%

Ενίσχυση της ευαισθητοποίησης για τις ευρωπαϊκές αξίες

Καλές πρακτικές

Η μεθοδολογική μας προσέγγιση βασίζεται σε πέντε βασικές έννοιες οι οποίες, εάν συνδυαστούν, θα διασφαλίσουν την καινοτομία στην προώθηση της απόκτησης και ανάπτυξης των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών.

AΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕ ΓΝΩΜΟΝΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ

Είναι μια συμμετοχική προσέγγιση που θέτει τη νεολαία στο επίκεντρο της ανάπτυξης και της εξέλιξής τους, η οποία περιλαμβάνει 5 κύριες αρχές: 1) ο καθορισμός των στόχων της ανάπτυξης των νέων καθορίζεται από αυτούς 2) πρέπει να δημιουργηθεί ένας κοινωνικός και φυσικός χώρος, στον οποίο οι νέοι μπορούν να ξετυλίξουν τις δραστηριότητές τους, ο οποίος να επιτρέπει την τακτική επαφή μεταξύ τους 3) ο άξονας της ανάπτυξής τους είναι η αλληλεπίδραση και η συνεργασία με άλλους, επομένως ενθαρρύνεται η καθοδήγηση από ενήλικες και καθοδήγηση από ομότιμους, από τους συμμαθητές τους 4) Ένας από τους σημαντικότερους ρόλους των νέων είναι να αποτελούν πρότυπο, ώστε να ενθαρρύνουν άλλους νέους να συμμετάσχουν και να εμπλέκονται 5) η ενσωμάτωση των νέων στα τοπικά και εθνικά αναπτυξιακά προγράμματα και πλαίσια είναι ζωτικής σημασίας.

ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

Η ραχοκοκαλιά των μοντέλων συμμετοχής των νέων είναι η καθιέρωση στρατηγικών συνεργασιών μεταξύ νέων και ενηλίκων, η οποία ενθαρρύνει την προώθηση των δεξιοτήτων και της αυτονομίας των νέων στη συμμετοχή στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων. Μελέτες αποκαλύπτουν ότι αυτά τα μοντέλα έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην κινητοποίηση και τη συμμετοχή των νέων στον κοινωνικό και πολιτικό τομέα. Υπάρχουν τρεις διαφορετικοί τύποι μοντέλων συμμετοχής- συμμετοχή με επίκεντρο τους νέους, σύμπραξη νέων και ενηλίκων και συμμετοχή ενηλίκων.
Το πρόγραμμα BE PART θα επικεντρωθεί στο μοντέλο που θέτει στο επίκεντρο τους νέους, καθώς οι εκπαιδευτικοί θα είναι οι διαμεσολαβητές και οι υποστηρικτές των μαθητών, ως καθοδηγητές στην εφαρμογή, παρακολούθηση και αξιολόγηση μοντέλων συμμετοχής των νέων.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΥΝ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ

Είναι μια στρατηγική διαχείρισης στην οποία δύο μέρη συνεργάζονται μεταξύ τους στη διαδικασία σχεδιασμού και ανάπτυξης ενός προϊόντος, μιας μεθοδολογίας ή μιας εκδήλωσης, η οποία θα αποτελεί προστιθέμενη αξία και για τα δύο μέρη. Η διαδικασία της συν-δημιουργίας δίνει νόημα στη μαθησιακή διαδικασία, παρέχοντας μια προσωπική και μοναδική εμπειρία μεταξύ των δύο ατόμων που συνεργάζονται μεταξύ τους, ενισχύοντας τα κίνητρα και τη δέσμευση των ατόμων στη μαθησιακή τους πορεία. Η συν-δημιουργία παρέχει νόημα στη μάθηση, καθώς είναι μια μέθοδος πολύ σημαντική για την εμπλοκή και τα κίνητρα των μαθητών για συμμετοχή στις σχολικές δραστηριότητες.

ΜΑΘΗΣΗ ΒΑΣΕΙ ΕΡΓΟΥ (ΜΒΕ)

Είναι μια παιδαγωγική μέθοδος με επίκεντρο τον μαθητή, που χαρακτηρίζεται από την προώθηση της ενεργού μάθησης με τη συμμετοχή των μαθητών στην εξερεύνηση πραγματικών προκλήσεων και προβλημάτων. Αντί να είναι μια καθοδηγούμενη από εκπαιδευτικούς προσέγγιση, η ΜΒΕ είναι μια ενεργητική διαδικασία, κατά την οποία οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν ως διαμεσολαβητές μάθησης παρουσιάζοντας ερωτήσεις, προκλήσεις και προβλήματα στα οποία οι μαθητές πρέπει να ανταποκριθούν. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η ΜΒΕ αποτελεί ενεργή μάθηση, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η συνύπαρξη 5 αξόνων:

  • – Οι μαθησιακοί χώροι δίνουν τον τόνο- Η εργασία σε ομάδες είναι η βάση της παιδαγωγικής ΜΒΕ, στην οποία η ομάδα μαθητών καλείται να αναζητήσει, να αναλύσει και να δώσει μια απάντηση σε μια συγκεκριμένη πρόκληση, πρόβλημα ή ερώτηση. Επομένως, είναι σημαντικό να δημιουργηθεί και να δοθεί ένας χώρος στους μαθητές να συνεργάζονται μεταξύ τους για την επίλυση ενός κοινού προβλήματος, επιτρέποντας σε όλους τους μαθητές να λάβουν μέρος σε αυτές τις ενεργητικές μεθόδους.
  • Μέριμνα για την Πρόσβαση στην πληροφορία- Η ενεργή μάθηση απαιτεί όχι μόνο την ύπαρξη ενός χώρου μάθησης για εργασία σε ομάδες, αλλά και ορισμένα εργαλεία που μπορούν να υποστηρίξουν τους μαθητές στην ανταλλαγή απόψεων, τις συζητήσεις, τον σχεδιασμό και τον καθορισμό του χάρτη πορείας του έργου. Έτσι, ο πίνακας, τα βιβλία αναφοράς, η πρόσβαση στην τέχνη και οποιοιδήποτε άλλοι πόροι μπορούν να αποτελέσουν προστιθέμενη αξία στην ενεργητική μάθηση των μαθητών.
  • – Χρήση της τεχνολογίας με σκοπό – Η τεχνολογία μπορεί να είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για την ενσωμάτωση της ΜΒΕ στα σχολεία, που επιτρέπει στους μαθητές να αναζητούν, να λαμβάνουν, να οργανώνουν και να μοιράζονται πληροφορίες που βασίζονται στις νέες τεχνολογίες. Ωστόσο, για να έχει αντίκτυπο, η χρήση τεχνολογιών στη μάθηση πρέπει να είναι σύμφωνη με τον στόχο της δραστηριότητας, ως συμπλήρωμα κάθε άλλης στρατηγικής που οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν στα σχολεία τους.
  • – Δείτε τον εαυτό σας ως τον απόλυτο πόρο – Συνήθως, οι άνθρωποι δεν βλέπουν τον εαυτό τους ως σημαντικό πόρο κατά την ανάπτυξη μιας δραστηριότητας. Αυτό συμβαίνει επίσης στις περιπτώσεις των μαθητών που συνήθως αναγνωρίζουν ως πόρους κάποιες εξωτερικές πηγές και όχι τους εαυτούς τους. Ωστόσο, στη ΜΒΕ οι μαθητές είναι πόροι, όταν όλες οι δραστηριότητες υλοποιούνται από και για τους μαθητές.
ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

Στοχεύει να βελτιώσει την ποιότητα ζωής και είναι μια διαδικασία κατά την οποία η νεολαία αναλαμβάνει την ευθύνη της ζωής της με δραστηριότητες στο πλαίσιο των ενδιαφερόντων της και ακολουθώντας τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τους στόχους της. Η ενδυνάμωση των νέων διαφέρει από την καθοδήγησή τους, καθώς επικεντρώνεται στη δημιουργία καινοτομίας και αλλαγών στην κοινότητα, επηρεάζοντας τα άτομα που είτε συμμετέχουν στη διαδικασία είτε είναι μέλη της κοινότητας.

Έχουν πει για μας

Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της έκδοσης δεν αποτελεί έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. (Έργο Nº .: 612175-EPP-1-2019-1-PT-EPPKA3-IPI-SOC-IN)
Η συλλογή προσωπικών δεδομένων είναι αποκλειστική ευθύνη των μελών της κοινοπραξίας του προγράμματος BE PART, τα οποία εγγυώνται την απόλυτη προστασία τους σύμφωνα με τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων (Κανονισμός (ΕΕ) 2016/679) και προκύπτει εντός του πεδίου εφαρμογής του προγράμματος και της δραστηριότητας στην οποία αναφέρεται αυτή η φόρμα. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την πολιτική απορρήτου δεδομένων του BE PART, συμβουλευτείτε τον παρακάτω σύνδεσμο
Διαβάστε την πολιτική απορρήτου εδώ